到了第五轮学科评估，苏金福惊喜地发现，学校把教师的工作重心导向教书育人后，教改成果——有了，一流专业、一流课程——有了，教师主编教材——有了，新增的思想教育考核指标——有了，过去那些“头疼”的短板弱项在改革推进过程中有效地提升了。
今年5月，学校共有6个学科进入软科世界一流学科榜单。目前学校有6个学科领域进入ESI全球排名前1。更令学校上下欣喜的是，今年第三方发布的2016—2020年国内40所农林类大学人才培养相关指标数据显示，学校在教学获奖、国家级一流本科课程、新农科研究与改革实践项目、学生竞赛等领域，都名列前茅。
改革之初，严金静提出的“为潜心教书育人的教师撑腰点赞”要求，现在已成为全校共识，落到了实处。教育评价改革正源源不断地给学校输送改革发展的正能量。破釜沉舟的勇气，给踏踏实实在一线教书育人的教师，带来了实实在在的发展希望。
今年年初，博士在读的张云清摆脱了学位“门槛”的限制，评上了教学型教授，下半年还被破格提拔为教学副院长。她欣喜地发现，有了自己这个先例之后，学校的很多教师都鼓起了干劲，忙得不亦乐乎……
《中国教育报》2021年09月06日第6版
