“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”今天是第28个世界读书日。连日来，我省各地各校积极引导学生参与阅读、享受阅读，让学生们在阅读中得到滋养。
活动引导培育阅读种子
为形成良好的阅读氛围，我省各地各校纷纷开展阅读活动，以好活动培育阅读种子，以好榜样带动更多爱读书的青少年。
莆田市教育局第三届校园读书月“说爱书”比赛
在莆田市第二实验小学，115名选手走上“说爱书”赛场，讲述《老人与海》《谁是最可爱的人》《假如给我三天光明》等经典书目，表达着对书籍的热爱和阅读的收获。
莆田市教师进修学院附属小学课本剧表演
在莆田市教师进修学院附属小学，《小英雄雨来》《小萝卜头的故事》等39个中小学课本剧在舞台上生动展示，学生们在“课”中学，在“剧”中悟，潜移默化增进理解。
南平市建阳区实验小学举办《少年中国说》千人诵读活动
在南平市建阳区实验小学《少年中国说》千人诵读活动现场，学生们的声音铿锵有力，他们把对祖国的热爱、对理想的追求融入到字里行间，以充沛饱满的感情，自信大方的形象，展现了中国少年的风采。
福州屏东中学举办《红楼梦》知多少知识竞赛
在福州屏东中学，“千古一梦，共话红楼”——《红楼梦》知多少知识竞赛激烈进行。竞赛题目题型多样，题目新颖，主要针对红楼梦情节内容、人物形象、主题理解、阅读拓展等方面知识。同学们用独特的方式，品读经典、诠释经典、致敬经典。
“优雅书香少年”学生代表上台领奖
漳州市芗城区小学城乡紧密型教育共同体现场观摩活动日前在东铺头中心小学举行。14所共建学校第一批获得“优雅书香少年”的学生代表上台领奖。在阅读活动中，获奖学生代表讲述参与活动的感受和与阅读书籍的收获；闽南师范大学刘立振教授给学生们带来了“名著导读”专题讲座。
石狮市第五实验小学诗词大会
在石狮市第五实验小学，三至六年级的全体学生参与了一场“领略诗词魅力传承文化经典”诗词大会，每班推选出十名同学晋级年段百人团总决赛。诗词大会重点考查学生的诗词积累与运用，以及有关诗人、创作背景等文学常识。
“这是一场竞赛，更是一次呼吁。呼吁学生们在传承中华经典中，感悟诗词之美。”石狮市第五实验小学老师说。
福州市南公小学举办阅读PK赛
为提高学生的阅读兴趣，福州市南公小学举办了“书香溢榕城”阅读知识班级PK赛。在好书推荐环节，学生们还了《三国演义》《假如给我三天光明》读书体验。
环境创设营造书香氛围
特色图书角
福州市台三小教育集团交通路校区的每个班级都有一个各具特色的图书角。图书角里摆放着同学们自己带来的书籍，由班级图书管理员负责借出、收回，做好记载、保管。小小的图书角，散发着知识的芬芳。
福州市岳峰中心小学红寮校区学生收到书籍
福州市岳峰中心小学在红寮校区开展了“传递书香共同成长”主题系列活动。“这是我们年段同学送给大家的，希望你们能够喜欢！”总校的少先队员代表们将装帧精美的图书，送到同学们的手中。红寮校区的同学和老师们迫不及待地将一本本图书整理到班级图书角的书柜里。孩子们说：“老师，这些书我要一本一本读过去。”
建宁县实验小学学生开展课外阅读
共享阅读，让书香浸润校园。建宁县实验小学充分利用教室、走廊等空间，做深“一墙一廊一吧”，营造阅读、书写氛围，丰富书香、墨香资源，创设随时随地可读书的环境，让好书与青少年零距离。
课程建设提升学生综合素养
福州教育学院附属第二小学教育集团引导学生科学阅读
福州教育学院附属第二小学教育集团融阅读于育人，上好每周一节“鳌峰阅读课”，形成导读课—推进课—读后交流课—阅读拓展课的“融阅读”课程体系，让阅读真正在课堂发生。学校依据不同学段特点，开展同文体系列阅读、同主题纵深阅读、从单学科到跨学科阅读、从书本到生活的探究性阅读。从读到写、从读到演、从读到做、从读到创，该校引导学生“把书读活”，助力综合素养提升，带动育人方式变革。
《岩石和土壤的故事》科学阅读课
日前，莆田市教师进修学院附属小学迎来了一场科学阅读盛宴。在科学阅读课《地球的形状》中，孩子们通过绘本阅读掌握太阳系八大行星知识；在《岩石和土壤的故事》科学阅读课中，老师引导学生通过阅读绘本《神奇校车——内部地球探秘》来寻找问题的答案；在《科学教学中人文精神培养的研究》讲座中，老师从人文精神培养价值、科学学科“课程育人”功能等方面为科学教育与人文精神培养的融合提供参考和建议。
教师培训提升文化育人能力
泉州市实验小学“相约星期五”教师读书会
“教育最曼妙的风景是，一所学校有一个喜欢读书的校长，带领一批喜欢读书的老师，陪着一群孩子一起读书。”泉州市实验小学举办“读书节”系列活动之“相约星期五”教师读书会，学校图书馆馆长康丽真老师围绕《春暖花开，与书相伴》这一主题开展读书交流。
建宁县城关小学开设书法、阅读指导课
建宁县城关小学以年段为单位，开展“荷韵书香”月阅读主题活动，开设阅读指导课，并制定“荷韵书香”读书节方案，持续推进“萤火虫”教师读书会。
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教育部等八部门日前印发《全国青少年学生读书行动实施方案》，将通过3到5年的努力，促进中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育得到切实加强，科普教育深入实施；覆盖各学段的阅读服务体系基本完善，“书香校园”建设水平显著提高，青少年学生阅读激励机制建立健全，校内外阅读氛围更加浓厚；广大青少年学生阅读量明显增长，阅读兴趣、阅读能力持续提升，为养成终身阅读习惯打好根基。
方案鼓励学校开设阅读课，要求义务教育学校将读书行动纳入“双减”工作，严格控制书面作业总量，为学生阅读创造空间，并在学校课后服务中开设阅读活动项目。方案提出，面向职业院校学生，实施“未来工匠”读书行动；面向普通高校学生，实施“书香激扬青春”读书行动；面向农村中小学生，实施“我的书屋·我的梦”读书行动，促进农村中小学生阅读。
