福建师范大学坐落于素有“海滨邹鲁”之誉的历史文化名城福州，是一所历史悠久、声誉斐然的百年省属高等学府。学校坚持立德树人，将人才培养作为中心工作，不断深化教育教学改革，着力提升人才培养质量。
作为全省最早开展高等教育自学考试的主考高校之一，福建师范大学自考本科1984年开始设立自学考试办公室作为自考工作的管理机构，先后有7万多人获得自考本、专科毕业文凭。目前，与省内大、中专院校合作，重点开展自学考试衔接教育、自考本科第二学历教育工作。
福建师范大学自考本科始终坚持“规模适度、注重质量、提高效益”的宗旨，逐步探索形成了一套与现代教育相适应的教学保障制度与教学管理制度，坚持把满足学习者的不同需求作为办学宗旨，坚持“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”，关注每一个求知求学的人，以培养“有知识、会做人、善做事的现代人和创业者”为目标，以学习者为主体，以科技为手段，践行教育服务业的理念，学员可根据自身需求选择专业参加学习，可发表和获得课堂信息的反馈，从而保证高效的学习成效，教育质量显著提高，既帮助学员全面发展，又满足新常态社会发展需要。
下面有关福建师范大学自考本科完备的人才培养体系介绍
一、办学理念明确
学院已发展成为全国优质现代远程教育资源开发、辐射中心之一，“规范管理，提高质量，优质服务”的办学理念已成为学院开展现代远程教育的价值追求。十多年来，我们始终坚持把参与实施现代远程教育试点工作作为服务社会、培养人才的重要平台，高举“质量”和“品牌”大旗，与全国各地学习中心同心协力谋发展，推动试点工作在探索中发展，在实践中完善，人才培养成效显著。
二、办学特色鲜明，体现如下：
1、最大限度地利用各种资源，充分发挥百年学府的学科优势和教育资源优势，把最优秀的教师、最好的教学成果传播到企业、行业。
2、“五个任何”与自主、个性化学习。任何人、在任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。网络教育便捷灵活的“五个任何”，在学习模式上最直接体现了自主化、个性化学习的特点，充分满足了发展中的现代教育和终身教育的基本要求，满足学员学习需求。
3、实时双向互动教学。网络教育成为真正的在教师与学员、学员之间实现双向互动、实时全交互的远程教育方式，拉近了教师与学员的心理距离，增加教师与学员在学习过程中的交流机会和范围。
4、教学方式多媒体化。多媒体信息表现和处理技术运用于网络课程讲解和知识学习各个环节，使网络教学具有信息容量大、资料更新快和多向演示、模拟生动的显著特征，这点是有限空间、有限时间的其它传统教学方式所无法比拟的，也满足学员在线学习、终身学习需求。
5、个性化的教学服务。网络教育中运用计算机网络所特有的信息数据库管理技术和双向交互功能，一方面，系统对每个网络学员的学习过程等实现完整的系统跟踪记录、贮存；另一方面，教学和学习服务系统可基于系统记录的情况提供个性化学习建议、教学指导和应试辅导等。
6、自动化远程管理。远程学生的咨询、报名、交费、选课、查询、学籍管理、作业与考试管理等，均可通过网络远程交互方式完成。
三、师资体系完善
福建师范大学是一所有着优良光荣传统的百年老校，有着深厚的文化积淀。目前，学校设有77个本科专业，拥有国家重点学科1个、省重点学科26个，博士后科研流动站19个，博士学位授权一级学科19个，硕士学位授权一级学科37个，硕士专业学位授权点14个，还拥有高校、中职教师在职攻读硕士学位授权点，已形成了文、史、哲、理、工、教、经、法、管、农等多学科协调发展的办学格局和学士—硕士—博士完整的人才培养体系。学校实施人才强校战略，已形成一支素质优良、结构合理、爱岗敬业的师资队伍。在1768名专任教师中，高级职称人员962人。现有双聘院士3人，国际欧亚科学院院士1人，“长江学者奖励计划”特聘教授2人，国家级有突出贡献中青年专家7人，国务院学位委员会学科评议组召集人、成员3人。学院选择具有丰富教学实践经验、并富有创新精神的教师参与网络教育等教学工作，并组织岗前培训、指导监督和评价，以适应教育工作需要。现有主讲教师260余人（其中教授175人，讲师87人）；网络平台支持服务管理人员230余人（其中学院本部120余人，校外学习中心110余人）。
四、人才培养模式创新
学院采用学员自主学习和网上协同学习为主、集中教学为辅的混合式教学模式，提升学员科学文化素养和实践应用能力。特别是校企合作方面，学院注重与时俱进，改革创新培养模式，通过了解企业需求，量身定制教学计划与课程，并多渠道聘请校外专业技术专家或教师进行面授与实践培训，与企业人才培养发展目标一致。比如，学院结合高新企业人才培养需求，量身打造了《机械设计与工艺》，《化工类》，《机电一体化》，《化工技术类（化工方向）》，《化工技术类（精细化工）》，《化工技术类（皮革方向）》，《化工技术类（造纸方向）》，《资源循环与化纤材料方向》，《服装设计》，《高分子材料加工技术》等高新企业所需专业的教学计划，专门聘请了行业高工、人力资源专家和学校教授，对企业全面会诊，使得所需、所学、所用有机结合，送教到企业，课堂进工厂、进车间，实现了
理论课程与实践操作、技能培养相结合的混合型教学模式。
五、校园文化氛围浓厚
★定期评选网络教育和函授教育优秀学员和优秀学生干部，树立典型，表彰先进，营造良好的学习氛围。
