党的二十大报告首次把教育、科技、人才一体部署。加强科学教师队伍建设、提升科学教师培养质量是落实党的二十大精神与教育部相关文件精神的应有之举。
《关于加强小学科学教师培养的通知》可谓“破题之钥”。任友群强调，教育是长周期的事业，推进小学科学教师队伍建设则是时不我待的“小切口”。师范院校要积极主动，勇担科学教师人才培养的时代使命，将加强科学教师培养工作纳入学校工作重点。
所幸，有一批师范院校已经在科学教育人才培养上蹚出了新路。比如广西师范大学，基于对科学教育及其师资培养重要性的认识，广西师大20多年前就率先成立科学教育研究所、开办科学教育本科专业，走上科学教育学科、专业和课程建设的开拓之路，即使在最难的时候也未曾放弃。
在广西师大科学教育研究所教授罗星凯看来，“是创新实践——在理念、内容和方式上全面依靠创新引领和驱动的实践，使难题得以系统化解，从师范教育源头上培养造就高素质专业化创新型中小学教师队伍不仅必要，而且被证明可行”。
面向未来，像广西师大一样重视科学教育的高校将越来越多。
科学教育关乎科技强国战略落实和国家长远发展大计，而科学教师是创新人才培养的源头活水，我们期待越来越多优秀科学教师不断涌现，为建设科技强国注入强大力量。
在线研修升级，创新教师教育模式
让教师培训插上信息化的翅膀，是赋能教师教育的一大重要行动。
2022年初，教育部启动“教育数字化战略行动”，加快推进教育数字化转型与智能升级。3月，国家智慧教育平台正式上线。7月，实施国家智慧教育平台“暑期教师研修”专题学习活动。
据了解，“暑期教师研修”专题是近年来国家层面组织的最大规模、面向各级各类学校教师的专项教师培训，按照“通识 学科”的课程设置，提供优质的数字化学习资源，支持教师充分利用暑期自主学习，持续提升教育教学能力。专题提供了2258条资源，教师在每门课程中根据自己的需要自主选择。在学习时间方面，教师可以在暑期灵活选择时间进行学习。
自2022年7月20日正式上线以后，教师踊跃参与，截至8月31日，共有1300余万教师在专题进行注册学习，专题页面累计访问次数近13亿次。
“依托国家智慧教育平台开展暑期教师研修是数字时代提升教师能力素质的重要途径，是创新教师教育模式、探索构建现代化教师教育体系的重要实践，是应用数字化手段助推优质教育资源均衡配置的积极探索。”在“暑期教师研修”专题结业仪式上，教育部相关负责人指出。
依托大数据，平台可以通过个人空间记录教师学过什么、正在学什么，并记录学时。同时，平台已经与全国教师管理信息系统联通，教师在平台登录核验身份信息后，平台可以为教师推送个性化的学习资源。
如今，国家智慧教育平台2023年“寒假教师研修”专题已经拉开序幕，即将上线关于学习宣传贯彻党的二十大精神，2022年全国教书育人楷模、特岗教师先进事迹等视频资源，一场基于数字平台的大规模教师研修也将开启。
当线上研修成为常态，数字化素养将变成教师新素养不可或缺的组成部分。我们相信，更多教师将成为数字化学习的实践者，不断增强利用数字技术优化、创新和变革教育教学活动的意识，可以“教得更好”
